創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

隨著人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)智能機(jī)器人的研究越來(lái)越多。莫比思國(guó)際教育機(jī)器人課程是通過(guò)科學(xué)家事跡主題情景、任務(wù)引入，激發(fā)孩子探索欲望和參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī);通過(guò)結(jié)構(gòu)分析、模仿設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、反思總結(jié)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、動(dòng)手創(chuàng)新能力、空間思維能力及團(tuán)隊(duì)合作力;通過(guò)作品展示、游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力人際交往能力及自信心，最終實(shí)現(xiàn)孩子綜合素質(zhì)的全面提升，塑造孩子未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。